Depuis mars 2003, MUS’E organise chaque printemps, une Journée Voix ouverte à tous les curieux de la voix et de ses expressions multiples.
21ème IMPROMPTU VOCAL
LECTURES en tous SENS et en tous SONS
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SAMEDI 26 MARS 2022
à SANDILLON de 9h30 à 22h30
Une journée entière, où nous avons improvisé, déclamé et chanté à pleines voix, dans un charmant cadre champêtre !
LECTURES … EN TOUS SONS !
Ecrire, lire, mettre en voix, en corps et en scène, de multiples manières :
- lecture silencieuse (avec ou sans mouvements articulés), chuchotée, murmurée, slam, rap…
- lecture à haute voix, selon différents rythmes, intensités, hauteurs, intonations, émotions …
- lecture labiale, perception des mouvements de la langue, des lèvres, des points d’articulation (voyelles, consonnes)…
- lecture corporelle, disposition dans l’espace, un par un, en écho, en chœur, récitant et dialogues…
- avec fond sonore, instrumental, chanté, improvisation libre…
- écoute, relecture en restitution d’une dynamique de groupe…
Chanter! 
LECTURES … EN TOUS SENS !
A partir de multiples supports :
- images, photos, peintures, dessins, affiches…
- partitions musicales, classiques, contemporaines…
- textes de poésie, théâtre, chanson, bandes dessinées, album jeunesse, nouvelle, slam…
- lecture labiale, gestes, postures …
- créations du jardin d’Hémuse et d’autres ateliers de MUS’E,
- sources d’inspiration artistique de tous âges, pays et cultures …
LECTURES … AVEC TOUS !
PROGRAMME du SAMEDI 26 MARS 2022
- 9h : ACCUEIL
- 9 h 30 : Présentation de la journée par Isabelle et Michel
- 9 h 45 : Brisage de glace et Mise à l’aise par Sylvain et Isabelle
- 10 h 15 : Formation des 4 groupes
LECTURES en tous SENS : de 10h30 à 12h30
- 10 h 30 : Atelier « Lire est une aventure » avec Martine
- 11 h 30 : Atelier « Confitulire » avec Héloïse et Sylvain
12 h 30 : Repas partagé tiré du sac
LECTURES en tous SONS : de 14h à 17h
- 14 h 00 : Plénière « Lecture sensorielle » avec Isabelle.
- 15 h 00 : Atelier « Poésie quand tu nous tiens » avec Jeannine.
- 16 h 00 : Atelier « Du texte au personnage » avec Michel.
17 h 00 Pause détente et causeries
LECTURES en tous SENS et en tous SONS : de 18h à 20h
- 18 h 00 : Atelier « Partitions, Piano, Prosodie » avec Isabelle et Lara.
- 19 h 00 : Atelier « J’veux du Slam et du Scat » avec Céline et Nancy.
20 h 00 : Buffet raffiné offert par MUS’E
21 h 00 : « Petit jeu de la pâte à crêpes » avec Héloïse et Sylvain.
21 h 10 à 22h 30 : Soirée spectacle festive « APOTHEOSE 2022 » Lors de l’apothéose, tous les participants sont invités à faire des propositions, sous forme de textes, chansons, à lire, déclamer, chanter….
INSCRIPTION EN LIGNE – page facebook – article Cepravoi
- Tarifs – groupe, étudiant – Paiement par chèque ou virement bancaire
- Contact : pour vous tenir informés, nous partager vos besoins (covoiturage, hébergement), vos propositions
- Bibliographie MUS’E :
Ecoutez la lecture polyphonique improvisée de la Nouvelle « En scène » de Marie Noëlle Vigneron, présidente de l’association APHASI’ARTS POUR TOUS.
Livret de la 2ème nouvelle de Marie Noëlle Vigneron « En scène ». 
Rien qu'un tout petit mot, A ajouter ou à soustraire Cela change tout. La lecture et l'écriture feraient en sorte que je serais fidèle à moi-même. Il en faudrait des mots. Mes mots Et les mots, En général, Font tout cela, Sans que je ne fasse rien! Marie-Noëlle, 27 janvier 2021 Apprendre à vivre une deuxième fois Je ne sais plus lire Enfin, si : Je sais lire pour moi, Intérieurement. Mais pour vous, A voix haute, Je repars de zéro. 0 A B Prenons pour exemple, B A. Ce sont des lettres. Ce sont des lettres bé et a. Mais ce sont aussi des sons. Ce sons les sons b et a, Qui sont dit en s'aidant du rythme. b : dans la tête, cela fait penser à bébé. b : la bouche est fermée, Cela chante dans la gorge. a : dans la tête, cela fait penser à l'arbre. a : la bouche est ouverte, Cela chante Au besoin, Les sons se font avec des gestes. Plusieurs sons forment un mot. boa Les mots ont un sens. Les phrases aussi. Les textes aussi. Les livres aussi. Au début, on guide ma bouche avec mes doigts, On utilise un miroir pour que je me vois en train de faire. Lisez, Mariez les sons, Cela veut dire Que rien pourra séparer : ba On n'entend plus que le son des deux. Pas le son d'un puis le son de l'autre, Mais le son des deux ... Marie-Noëlle, extraits écrits en 2019
Lire, c’est s’éloigner de soi dans le silence
Lire et écrire sont deux points de résistance à l’absolutisme du monde (Christian Bobin)
La lecture, c’est se connaître à travers l’autre
La lecture est un billet d’absence, une sortie du monde (Christian Bobin)
Pour moi, des mots sur une page rendent l’univers cohérent (Alberto Manguel)
La vertu paradoxale de la lecture est de nous abstraire du monde pour lui trouver un sens (Daniel Pennac)
Lire n’est pas nécessaire pour le corps, seul l’oxygène l’est, mais un bon livre oxygène l’esprit (Dany Laferrière)On ne sait écrire que si on sait lire, mais pour savoir lire, il faut savoir vivre. La lecture est un magnifique art de vivre (Philippe Sollers)
Lire est doux ; relire est -quelquefois- plus doux encore (Emile Faguet)
Savoir lire, c’est allumer une lampe dans l’esprit, relâcher l’âme de sa prison,
ouvrir une porte sur l’univers (Pearl Buck)
L’imaginaire se loge entre les livres et la lampe. Pour rêver, il ne faut pas fermer les yeux, il faut lire (Michel Foucault)
Lire, c’est avoir de l’esprit, jusqu’au bout des doigts (Bernard Pivot)
Aimer lire est une passion, un espoir de vivre davantage, autrement, mais davantage que prévu (Georges Perros)
Toutes les grandes lectures sont une date dans l’existence (Alphonse de Lamartine)
La lecture est un voyage de l’esprit, une agréable absence de la vie et de soi-même (Alphonse Karr)
La poésie, c’est la distance la plus courte entre deux humains. (Lawrence Ferlinghetti)
La lecture peut être définie comme une activité psychosensorielle qui vise à donner un sens à des signes graphiques recueillis par la vision et qui implique à la fois des traitements perceptifs et cognitifs.
L’histoire de la lecture remonte à l’invention de l’écriture au cours du IVe millénaire avant notre ère. Bien que la lecture de textes imprimés soit aujourd’hui un moyen important d’accès à l’information pour la population en général, cela n’a pas toujours été le cas. Les érudits supposent que la lecture à haute voix (clare legere en latin) était la pratique la plus courante dans l’Antiquité, et que la lecture en silence (legere tacite ou legere sibi en latin) était inhabituelle.
La lecture pose un paradoxe sur le plan de la neurobiologie : comment expliquer notre capacité à lire si aucune aire cérébrale n’a de toute évidence eu le temps d’évoluer pour se dédier entièrement à cette tâche ?
La théorie du recyclage neuronal permet d’expliquer ce phénomène : elle suppose qu’un réseau de neurones à la base impliqué dans la reconnaissance visuelle générale serait sollicité durant la lecture et se spécialiserait graduellement dans la reconnaissance des lettres au cours de l’apprentissage.
Ce réseau de neurones situé au niveau de la voie ventrale occipito-temporale gauche, également surnommé aire de la forme visuelle des mots, s’active par défaut lors de la reconnaissance de visages, d’objets et de formes géométriques. Or, avec l’apprentissage de la lecture, l’activation de l’aire de la forme visuelle des mots dans ce genre de tâches tend à diminuer, alors même qu’elle tend à augmenter durant la lecture….
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